@article{Aparecida Reis_Sheuer Nantes_Lima Antunes Maciel_2018, title={LETRAMENTO DIGITAL: UMA INVESTIGAÇÃO DA TEORIA À PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DO ESTADO DE MATO GROSSO}, volume={3}, url={http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/613}, DOI={10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p249-262.id88}, abstractNote={<p>O presente estudo é parte de uma pesquisa realizada com 39 professores da educação pública de Mato Grosso e possui como objetivo analisar e verificar se os projetos de formação continuada do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPRO), do município de Cuiabá, estado de Mato Grosso, contemplaram o letramento digital dos professores, caso contemple, em que medida contribuem para a prática pedagógica no contexto tecnológico vigente. A pesquisa foi construída em uma abordagem qualitativa e os instrumentos de coleta de dados foram o questionário e os documentos oficiais da Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer (SEDUC). A ancoragem epistemológica baseou-se nos estudos de Moran (2017), Rojo (2012), Soares (2009), dentre outros pesquisadores que versam sobre tecnologia, letramento digital e ensino. Os dados foram categorizados tendo os fragmentos dos discursos dos professores organizados seguindo orientações básicas da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011). Os resultados indicaram que a formação recebida contribuiu com a prática pedagógica e que a maioria dos entrevistados considera-se apta para trabalhar com os recursos tecnológicos como ferramenta pedagógica, contudo ainda há necessidade de formação, sobretudo na área de letramento digital.</p>}, number={1}, journal={Revista Prática Docente}, author={Aparecida Reis , Maria and Sheuer Nantes , Eliza Adriana and Lima Antunes Maciel , Cilene Maria}, year={2018}, month={jun.}, pages={249–262} }