Leal Scapin, Larissa, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Andreia Nakamura Bondezan, e Marcos Lübeck. 2019. “TECNOLOGIAS ASSISTIVAS, ENSINO DE FRAÇÕES E SURDEZ: OLHARES DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA”. Revista Prática Docente 4 (2):391-410. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p391-410.id450.