Bedin, E., e C. M. Martins de Almeida. “FACEBOOK COMO PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA A EMERSÃO DOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS NO ENSINO DE QUÍMICA”. Revista Prática Docente, vol. 6, nº 2, agosto de 2021, p. e057, doi:10.23926/RPD.2021.v6.n2.e057.id963.