Bedin, Everton, e Caroline Medeiros Martins de Almeida. “FACEBOOK COMO PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA A EMERSÃO DOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS NO ENSINO DE QUÍMICA”. Revista Prática Docente 6, no. 2 (agosto 31, 2021): e057. Acessado maio 14, 2024. http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/345.