Corrêa, C.V. e Albuquerque, M.G. de 2019. Uma trajetória do ensino de matemática em séries iniciais do ensino fundamental: vestígios históricos presentes em uma escola localizada na zona rural da Amazônia brasileira. Revista Prática Docente. 4, 1 (jul. 2019), 61–79. DOI:https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n1.p61-79.id367.