Campos, D. C., & Hardoim, E. L. (2026). Práticas Epistêmicas e Argumentação dos Estudantes no Ensino de Circuitos Elétricos. Revista Prática Docente, 11(1), Artigo e26010. https://doi.org/10.23926/RPD.2026.v11.e26010.id1143