Tomazeli, L., & Palma, R. C. D. da. (2019). Formação continuada de professores que ensinam matemática no primeiro ciclo: análise de uma proposta implementada no estado de Mato Grosso. Revista Prática Docente, 4(2), 499-513. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p499-513.id557