LEAL SCAPIN, Larissa; CAMARGO DE ALMEIDA KLAUS, Vanessa Lucena; NAKAMURA BONDEZAN, Andreia; LÜBECK, Marcos. TECNOLOGIAS ASSISTIVAS, ENSINO DE FRAÇÕES E SURDEZ: OLHARES DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. Revista Prática Docente, [s. l.], v. 4, n. 2, p. 391–410, 2019. DOI: 10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p391-410.id450. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/510. Acesso em: 3 jul. 2024.