SÁ FILHO, Paulo de et al. Teoria histórico-crítica: o caminho para uma educação profissional e tecnológica emancipadora. Revista Prática Docente, Confresa/MT, v. 3, n. 2, p. 768–780, 2018. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n2.p768-780.id261.