Bedin, Everton, e Caroline Medeiros Martins de Almeida. 2021. “FACEBOOK COMO PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA A EMERSÃO DOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS NO ENSINO DE QUÍMICA”. Revista Prática Docente 6 (2):e057. https://doi.org/10.23926/RPD.2021.v6.n2.e057.id963.