Campos, D. C. e Hardoim, E. L. (2026) “Práticas Epistêmicas e Argumentação dos Estudantes no Ensino de Circuitos Elétricos”, Revista Prática Docente. Confresa/MT, 11(1). doi: https://doi.org/10.23926/RPD.2026.v11.e26010.id1143.