Scapin, L. L. (2019) “Tecnologias assistivas, ensino de frações e surdez: olhares de acadêmicos de um curso de licenciatura em matemática”, Revista Prática Docente. Confresa/MT, 4(2), p. 391–410. doi: https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p391-410.id450.