Corrêa, C. V. e Albuquerque, M. G. de (2019) “Uma trajetória do ensino de matemática em séries iniciais do ensino fundamental: vestígios históricos presentes em uma escola localizada na zona rural da Amazônia brasileira”, Revista Prática Docente. Confresa/MT, 4(1), p. 61–79. doi: https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n1.p61-79.id367.