Bedin, E. e Martins de Almeida, C. M. (2021) “FACEBOOK COMO PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA A EMERSÃO DOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS NO ENSINO DE QUÍMICA”, Revista Prática Docente, 6(2), p. e057. doi: 10.23926/RPD.2021.v6.n2.e057.id963.