ANSIEDADE MATEMÁTICA EM ESTUDANTES: COMO A FORMA DE APRESENTAÇÃO DA MATEMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR INFLUENCIA O DESENVOLVIMENTO DO MEDO DA DISCIPLINA

Resumo

A ansiedade matemática são emoções negativas de medo e aversão a matemática. A insegurança presente em uma resolução de atividades que envolva lógica é frequentemente relatada em salas de aulas. Um dos principais fatores para esse acontecimento é a forma como essa matéria foi introduzida nos primeiros anos escolares. Essa questão não surge de forma isolada, está frequentemente relacionada às práticas pedagógicas adotadas no ambiente escolar. Sendo importante o professor ter o conhecimento desse acontecimento descrito, já que a matemática é fundamental para o desenvolvimento lógico do aluno dentro e fora de sala de aula. Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção dos alunos do ensino médio do IFMT Campus Confresa em relação à ansiedade matemática, buscando compreender como essa situação influencia a relação dos estudantes com a disciplina de Matemática. A pesquisa de campo deste trabalho será feita a partir de questionários, cerca de 10 perguntas, que serão disponibilizados antes e após a apresentação de um minicurso sobre o que é a ansiedade matemática e suas possíveis causas. O minicurso será apresentado em eventos do IFMT, como JENPEX e MomatIF. E com isso verificar se a matéria é ensinada de forma clara e acessível, com um ambiente que proporcione uma curiosidade nos alunos para que eles queiram aprender. Espera-se identificar a presença de ansiedade matemática entre os alunos do ensino médio, evidenciando sentimentos de medo, insegurança ou aversão em relação à disciplina. Além disso, pretende-se compreender como as práticas pedagógicas influenciam essas percepções, verificando se os métodos utilizados pelos professores contribuem para um ambiente de aprendizagem mais acessível e motivador.