PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA: UMA ABORDAGEM BASEADA EM METODOLOGIAS ATIVAS

Resumo

A estatística, ciência que transforma dados em conhecimento, é uma ferramenta poderosa que auxilia na tomada de decisões e, por isso, seu estudo não se limita apenas às áreas exatas, tendo grande aplicação nas mais diversas áreas do conhecimento, como em análises esportivas, investigações médicas e pesquisas sociais, entre outras. No entanto, seu ensino, especialmente nas escolas, enfrenta desafios que podem comprometer a compreensão dos alunos sobre sua relevância e aplicabilidade. Este estudo tem como objetivo principal analisar as contribuições das metodologias ativas para o ensino de estatística no 3º ano do ensino médio do IFMT Campus Confresa. A pesquisa busca compreender como os professores abordam os conceitos estatísticos, quais recursos didáticos são utilizados e como os alunos percebem a importância dessa disciplina. Além disso, pretende identificar os principais desafios enfrentados no ensino da estatística e propor soluções para melhorar a aprendizagem dos alunos. Espera-se apresentar uma proposta fundamentada para o ensino de estatística que incentive a participação ativa dos estudantes, melhore a compreensão dos conceitos e demonstre a aplicabilidade da estatística na vida cotidiana.