O LÚDICO COMO PROMOTOR DE APRENDIZAGEM: PERCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE UM JOGO DE EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU
Palavras-chave:
Ensino. Matemática. Equação do Segundo Grau. Corrida de Equações do Segundo Grau.Resumo
Esta pesquisa analisa a recepção do jogo “Corrida de Equações do Segundo Grau” no ensino de matemática, buscando compreender a avaliação de sete licenciandos do 7º semestre sobre a adequação didática, potencial pedagógico e limites do recurso para a Educação Básica. O referencial teórico fundamenta-se nos jogos como promotores de aprendizagem conceitual e intencionalidade pedagógica (Kishimoto; Cunha). Adotou-se uma metodologia qualitativa, descritiva, exploratória e intervencionista, utilizando questionários após a aplicação prática da atividade. Os resultados indicaram forte engajamento, interação e interesse dos futuros professores em usar o recurso, embora tenham destacado a necessidade de adaptações para a inclusão e controle da competitividade.
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