Estado de conhecimento sobre saúde mental dos professores na educação básica
DOI:
10.47270/ra.v5i10.570Palavras-chave:
Docência, Saúde mental, Educação básica.Resumo
O exercício da docência é permeado por condições de trabalho desfavoráveis, como baixos salários, recursos escassos, materiais pedagógicos inadequados, salas de aula superlotadas, relações tensas com os alunos, carga horária excessiva, participação inexpressiva no planejamento da instituição e na política institucional e um ambiente escolar inseguro. O presente estudo tem como objetivo geral identificar na literatura estudos que tratem da saúde mental do professor. Os objetivos específicos são: apontar as doenças mentais que mais atingem o professorado na educação básica; identificar fatores associados a síndrome de Burnout; identificar nas produções se há alguma indicação de enfrentamento ao problema do ponto de vista organizacional e/ou político. O método de pesquisa consiste em uma pesquisa bibliográfica, com buscas realizadas no site Scielo, utilizando os seguintes termos: saúde mental, docentes, professores, ensino fundamental, ensino médio, burnout. Os artigos selecionados foram publicados entre 2005 e 2022, dos 118 artigos encontrados, 19 foram analisados. O principal transtorno psíquico investigado foi a síndrome de burnout, sendo os sintomas prevalentes estresse e ansiedade. Até aqui, pode-se dizer que a saúde mental é afetada positiva ou negativamente devido às características do ambiente e que diversos fatores relacionados à rotina do professor podem contribuir para o desencadeamento de sofrimento mental. Portanto, espera-se que esses resultados orientem novas pesquisas e facilitem o planejamento de intervenções eficazes para a saúde mental dos professores.
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