O potencial do GeoGebra na redução de dificuldades no ensino de matemática

Autores

  • Ricelly Cazumbá Santos Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)
  • Miriam Aparecida Rosa Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Palavras-chave:

Dificuldades em matemática. GeoGebra. Geometria dinâmica. Visualização matemática.

Resumo

O trabalho propõe um ambiente de ensino de geometria dinâmica oferecido pelo GeoGebra, destacando a sua importância na representação de conceitos que, muitas vezes, são considerados abstratos na matemática. Segundo Santos (2014) e Soares (2015), em seus estudos sobre visualização matemática e formas de construir esses conhecimentos, ações como mover objetos e variar parâmetros mudam a maneira pela qual se entendem os conteúdos matemáticos, diminuindo as dificuldades no instante da representação de certos conceitos e a insuficiência de exemplos físicos. A revisão bibliográfica indica o GeoGebra como mediador no ensino, facilitando a fixação de conteúdo, conforme indicado pela BNCC.

Referências

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Publicado

27.12.2025

Como Citar

Santos, R. C., & Rosa, M. A. (2025). O potencial do GeoGebra na redução de dificuldades no ensino de matemática. Seminários Integradores De Pesquisa E Extensão Do Curso De Licenciatura Em Matemática Do IFMT Campus Confresa, 3(2). Recuperado de https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/SIPE/article/view/1264

Edição

v. 3 n. 2 (2025): Seminário Integrador de Pesquisa e Extensão (SIPE) do Curso de Licenciatura em Matemática do IFMT Campus Confresa (2025/2)

Seção

Seminário de Integração de Pesquisa e Extensão II

Licença

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