La instrumentación de Unidades Didácticas Multiestratégicas (UDMs) en una licenciatura de Ciencias Biológicas: posibilidades en la formación inicial del profesorado de Ciencias Naturales

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2023.v8.nEspecial.e23103.id820

Palabras clave:

Planificación didáctico-pedagógica, Prácticas tuteladas, Enseñanza de las Ciencias

Resumen

Los objetivos de este Informe de Experiencia incluyen i) la socialización de los conocimientos obtenidos durante la realización de la asignatura “Pasantía Supervisada II: Instrumentación para la Enseñanza de las Ciencias y la Biología”, de la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Tocantins, y ii) la discusión sobre la importancia de desarrollar Unidades Didácticas Multiestratégicas (UDM) como posibilidad de planificación didáctico-pedagógica en la formación inicial de estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas. El estudio se basó en las experiencias obtenidas en los Diarios de Campo y la planificación e intervención de la UDM. Se puede concluir que la aplicación de las Unidades representa un aporte significativo a la formación inicial de los docentes de Ciencias y Biología, ya que solidifica la fundamentación teórica y metodológica de los estudiantes, robusteciendo la formación.

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Biografía del autor/a

Clara Giusti Rodrigues, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Licencianda em Ciências Biológicas (Universidade Federal do Tocantins – Câmpus Porto Nacional-TO)

Thalita Quatrocchio Liporini, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Doutora em Educação para a Ciência (Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, Câmpus Bauru-SP).

Professora Adjunta do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Tocantins – UFT, Câmpus Porto Nacional-TO)

Janielly Mendes Ferreira, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Licencianda em Ciências Biológicas (Universidade Federal do Tocantins – Câmpus Porto Nacional-TO).

Elízia Aparecida Pinheiro, Secretaria de Estado da Educação do Tocantins (SEDUC-TO)

Mestre em Ecologia de Ecótonos (Programa de Pós-Graduação em Ecologia de Ecótonos, Universidade Federal do Tocantins – UFT, Câmpus Porto Nacional-TO).

Professora da Educação Básica, vinculada à Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) do Tocantins.

Citas

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Publicado

2023-12-30

Cómo citar

RODRIGUES, Clara Giusti; LIPORINI, Thalita Quatrocchio; FERREIRA, Janielly Mendes; PINHEIRO, Elízia Aparecida. La instrumentación de Unidades Didácticas Multiestratégicas (UDMs) en una licenciatura de Ciencias Biológicas: posibilidades en la formación inicial del profesorado de Ciencias Naturales. Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 8, n.º Especial, p. e23103, 2023. DOI: 10.23926/RPD.2023.v8.nEspecial.e23103.id820. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/820. Acesso em: 11 may. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. Especial (2023): Número Especial - Ciências da Natureza e Suas Tecnologias: Pesquisas em Ensino de Ciências no Tocantins

Sección

Las ciencias naturales y sus tecnologías.

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