AUTISMO E INCLUSÃ: Os desafios e a necessidade da inclusão nas escolas do Estado do Rio Grande do Sul
DOI:
10.47270/RA.2596-2671.2022.v4.n8.id1576Palavras-chave:
Autismo, Inclusão, Educação EspecialResumo
O presente artigo tem como finalidade relatar experiências, assim como desenvolver uma reflexão sobre a inclusão dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas do estado do Rio Grande do Sul, com base num olhar pedagógico/transdisciplinar, desenvolvendo habilidades diante da prática em sala de aula, da mesma forma como na preparação de materiais específicos que proporcionem aos alunos agilidade, desenvolvimento do filtro afetivo, disciplina, respeito e educação para com os professores, colegas, diretores e funcionários dentro do ambiente escolar. A metodologia utilizada para compor este artigo partiu de uma pesquisa bibliográfica, com apoio de uma pesquisa interna desenvolvida em algumas escolas, da qual a prática aprimorou-se ao trabalho abordado.
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