A REALIDADE LOCAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA TRABALHAR A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM ESTUDO DE CASO REALIZADO COM DOCENTES DO IFSULDEMINAS - CAMPUS POÇOS DE CALDAS
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e086.id1300Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Integrado, Institutos Federais, Interdisciplinaridade, Práticas PedagógicasResumo
Para a construção de uma educação integrada, faz-se necessário que novas práticas e ações sejam utilizadas buscando um ensino que rompa com práticas tradicionais e fragmentadas. Portanto, propõe-se nesse artigo a utilização de práticas pedagógicas sugeridas por Araujo e Frigotto, ou seja, a interdisciplinaridade, a contextualização e o compromisso com a transformação social, na travessia do ensino fragmentado para o integrado. Trata-se de uma pesquisa exploratória com docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS - campus Poços de Caldas, que objetivou verificar se tais práticas pedagógicas ocorrem nos cursos de ensino médio integrado do campus. Analisando as práticas docentes, observou-se que ainda se faz necessário explorar melhor os princípios pedagógicos como os expostos acima. Como proposta para fomentar essas práticas, foi desenvolvido um jogo de tabuleiro, que pode contribuir de forma positiva para a aprendizagem dos alunos e ser um facilitador para a educação integrada.
Downloads
Métricas
Referências
ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima; FRIGOTTO, Gaudêncio. Práticas pedagógicas e ensino integrado. Revista Educação em Questão, v. 52, n. 38, p. 61–80, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/viewFile/7956/5723. Acesso em 10 de nov. de 2018. DOI: https://doi.org/10.21680/1981-1802.2015v52n38ID7956
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: https://in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-5-de-janeiro-de-2021-297767578. Acesso em 11 de jun. de 2021.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: https://in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-5-de-janeiro-de-2021-297767578. Acesso em 11 de jun. de 2021.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Resolução Nº 3, de 21 de novembro de 2018. Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: http://novoensinomedio.mec.gov.br/resources/downloads/pdf/dcnem.pdf. Acesso em 20 de mar. de 2020.
BRASIL. Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/educacao-profissional-e-tecnologica-ept#:~:text=A%20educa%C3%A7%C3%A3o%20profissional%20e%20tecnol%C3%B3gica,e%20na%20vida%20em%20sociedade. Acesso em 25 de jun. de 2021.
BRASIL.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Lei nº 9394/96. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em 25 de jun. de 2019.
BRASIL. Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-5-de-janeiro-de-2021-297767578.Acesso em 08 de mar. de 2021.
BRASIL. Orientações curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf. Acesso em 20 de jul. de 2019.
CUNHA, Márcia Borin. Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula. Química Nova na Escola, v.34, n.2, p. 92-98, maio, 2012.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (Org.). O que é interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez. 2008. Disponível em: https://filosoficabiblioteca.files.wordpress.com/2013/11/fazenda-org-o-que-c3a9-interdisciplinaridade.pdf. Acesso em 12 de mar. 2020.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e Interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade e ou ideologia. 6ª Ed. São Paulo: Loyola. 2011. Disponível em: https://www.unijales.edu.br/library/downebook/id:855. Acesso em 20 de fev. de 2021.
FEIJÓ, Glauco Vaz; SILVA, Thiago de Faria (Orgs.). Ensino e pesquisa em História e Humanidades nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: Desafios e perspectivas. IFB. 1ª Ed. 2017. Disponível em: http://revistaeixo.ifb.edu.br/index.php/editoraifb/article/view/483. Acesso em 19 de mar. de 2020.
FREIRE, Emerson; VERONA, Juliana Augusta; BATISTA , Sueli Soares dos Santos (Orgs.). Educação Profissional e Tecnológica: Extensão e Cultura. 1ª Ed. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2018.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A interdisciplinaridade como necessidade e como problema nas Ciências Sociais. Revista Ideação, 2008. Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/ideacao/article/view/4143. Acesso em 04 de out. de 2020.
JAPIASSU, Hilton. A questão da interdisciplinaridade. 1994. Disponível em http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Forma%C3%A7%C3%A3o%20Continuada/Artigos%20Diversos/interdisciplinaridade-japiassu.pdf. Acesso em 23 de mar. de 2020.
KAPLÚN, Gabriel. Material Educativo: A experiência de aprendizado. Comunicação & Educação, São Paulo, (27), p. 46-60, maio/ago. 2003. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i27p46-60
KISHIMOTO, Tizuco Morchida (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo, Cortez, 1996. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4386868/mod_resource/content/1/Jogo%2C%20brnquedo%2C%20brincadeira%20e%20educa%C3%A7%C3%A3o.pdf. Acesso em 20 de mar. de 2021.
PACHECO, Eliezer (Org.). Perspectivas de educação profissional técnica de nível médio: Proposta de diretrizes Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação – SETEC/MEC Brasília, 2012. Disponível em: https://reitoria.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2014/06/Perspectivas-da-EPT.pdf. Acesso em 13 de ago. de 2021.
POMBO, Olga. Práticas interdisciplinares. Sociologias, Porto Alegre, ano 8, nº 15, p. 208-249 jan/jun 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/soc/a/cPxN6qMGJ6f4v964msqHZ8y/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 27 de jul. de 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-45222006000100008
POPPER, Karl Raimund. Conjectures and Refutations. The Grow thof Scientific Knowledge. London: Routledge and Kegan, 1963.
RAMOS, Marise Nogueira. A educação profissional pela Pedagogia das Competências: para além da superfície dos documentos oficiais. Educação & Sociedade, Campinas, v. 23, n. 80, p. 405-427, 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302002008000020
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: O Currículo Integrado. 1998. Disponível em: http://www.uniesc.com.br/dl_file.php?arquivo=download/txt_151_20140602_032348.pdf&esc_id=2&arq_id=151. Acesso em 10 de out. de 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
