EDUCATIONAL POLICIES AND THE ROLE OF SCHOOL: BETWEEN THE REAL AND THE IDEAL
DOI:
10.23926/rpd.v2i1.51Keywords:
Education public policy, Educational reform, Critical educationAbstract
This article discusses the repercussion of Brazilian educational policies in this second decade of the 21st century. It is a theoretical essay based on authors who discuss the precariousness of education in Brazil by the adoption of public policies that maintains the relation of power and dominance among social classes and in thoughts on the function of the school for the contemporary society. In the light of historical-cultural theory and sociocritical pedagogies, the counter-hegemonic movement of educational professionals is defended against existing institutional models.
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