PERCEPTIONS ON CLASSIFICATION OF LIVING BEINGS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS IN A SCHOOL IN THE SISALEIRA REGION, BAHIA
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22067.id1630Keywords:
Biological Diversity, Caatinga Biome, Taxonomy, Science teachingAbstract
In Biology teaching, it is common to observe lack of knowledge regarding the diversity of living beings, the differences between them and their own classification. In this sense, the goal was to identify the students' conceptions about the diversity and classification of living beings and the teaching and learning processes, linking the pedagogical practice with the students' daily life. The research has a qualitative approach, through the application of questionnaires to 65 high school students from the sisal region of Bahia. Discursive Textual Analysis was used for data analysis. Animals and Plants were the groups most remembered by students. Domestic animals were mentioned as belonging to the Caatinga biome, evidencing difficulties in identifying the native species of the biome. Thus, it is proposed the need to bring up educational practices about the living beings of the region and biome, sometimes forgotten, relating them to conservation efforts.
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