THE STUDY OF QUANTUM NUMBERS THROUGH A DIDACTIC GAME: REPORT OF AN ACTIVITY
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n2.e22055.id1499Keywords:
Chemistry teaching, Question group, Ludic, Methodological process, Content reviewAbstract
Because it involves many abstract concepts, most students consider Chemistry with a high degree of understanding, which generating an aversion to the study of the discipline. The present work results from an activity carried out through a didactic game in the discipline of Chemistry. Therefore, aiming to highlight the importance of the didactic game to the teaching of Chemistry, the search was carried out in a private school, located in the municipality of Santana do Araguaia-PA. For data collection, the game was built with a total level of thirty questions divided in ten as modalities, easy, medium and hard level. The results indicate that the use of this methodological mechanism enabled a more effective participation of the students during the process, awakening in the students, through the activity, the interest in the study of the discipline.
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