PLANNING, DEVELOPMENT, AND EVALUATION OF A CONTINUING EDUCATION COURSE TO IMPLEMENT THE AFRO-BRAZILIAN HISTORY AND CULTURE THEME IN SCHOOL CURRICULA
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n1.e024.id1032Keywords:
Teacher Training, Ethnic Racial Relations, Law nº 10.639/03, Didactic SequenceAbstract
This study aimed to plan, develop and evaluate a continuing education course for teachers of Elementary School I of the schools of Pires do Rio, state of Goiás, through a didactic sequence that uses Children's Literature for the socialization of Law 10.639/03. This is an applied, descriptive and exploratory research, with a quali-quantitative approach to the data. As planning results, the article brings a qualitative meta-synthesis of research obtained through a systematic literature review, in order to survey and analyze what has been produced in the area of teacher training for ethnic-racial relations, identifying aspects that could be implemented in the course proposal. During the development of the course, we used participant observation and three questionnaires to the participating teachers, two before and one after the course. The results indicated the need for continued education courses for teachers and the development of evidence-based resources, such as the Teaching Sequence based on the use of Children's Literature as a way to implement Law 10.639/03.
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