PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL TEMA HISTORIA Y CULTURA AFROBRASILEÑA EN LOS PROGRAMAS ESCOLARES
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n1.e024.id1032Palabras clave:
Educación continua, relaciones étnico-raciales, Ley nº 10.639 / 03, Secuencia DidácticaResumen
Este estudio tuvo como objetivo planificar, desarrollar y evaluar un curso de formación continua para profesores de la Escuela Primaria I de las escuelas de Pires do Rio, estado de Goiás, a través de una secuencia didáctica que utiliza la Literatura Infantil para la socialización de la Ley nº 10.639/03. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y exploratoria, con un enfoque cuali-cuantitativo de los datos. Como resultados de la planificación, el artículo trae una metasíntesis cualitativa de la investigación obtenida a través de una revisión sistemática de la literatura, con el fin de realizar un estudio y analizar lo que se ha producido en el ámbito de la formación de profesores para las relaciones étnico-raciales, identificando los aspectos que podrían ser implementados en la propuesta de curso. En el desarrollo del curso, se utilizaron como instrumentos de recogida de datos la observación participante y tres cuestionarios a los profesores participantes, dos antes y uno después del curso. Los resultados indicaron la necesidad de cursos de formación continua para los profesores y el desarrollo de recursos basados en la evidencia, como la Secuencia Didáctica basada en el uso de la Literatura Infantil como forma de aplicar la Ley nº 10.639/03.
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