LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL BACHILLERATO: UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA POR MEDIO DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL CONTENIDO “ARTRÓPODOS VENENOSOS”
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n2.e055.id1175Palabras clave:
Enseñanza de Biología, Pernambuco, Metodología, Científica, Escuela pública, EscorpionismoResumen
La docencia investigadora se basa en la construcción de habilidades asociadas a la investigación científica, con definición de problemas, registro de datos, análisis e interpretación de resultados, a partir de la realidad del alumno. Presentamos aquí un estudio desarrollado en la escuela secundaria de una escuela pública en el interior de Pernambuco, a través de la construcción y validación de una secuencia de enseñanza investigativa (SEI), con el tema “Artrópodos venenosos”. Los estudiantes vivieron etapas de investigación científica, desde el diseño del proyecto hasta la producción textual y presentación pública de los resultados. Con el fin de orientar al docente, sintetizamos la SEI en seis etapas: i) Presentación del proyecto y contexto teórico, ii) Construcción de habilidades investigativas, iii) Elaboración de Planes de Investigación, iv) Ejecución de la investigación, v) Producción del informe científico, y vi) Socialización del conocimiento. Los estudiantes realizaron una investigación bibliográfica y documental, así como una entrevista con la comunidad extraescolar. Consideramos que la SEI fue exitosa, porque promovió el protagonismo y el acercamiento de los estudiantes con la apropiación de conocimientos sobre artrópodos venenosos por parte de la población y de profesionales especializados, contribuyendo a la promoción de competencias previstas para el bachillerato.
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