Abordaje de las enfermedades parasitarias en el libro de texto: importancia de la contextualización regional
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.nEspecial.e23110.id827Palabras clave:
Enseñanza de la Biología, Educación para la salud, Libro de texto, PNLDResumen
En la enseñanza de las Ciencias, el libro de texto (LD) representa muchas veces el único recurso presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que son necesarios estudios constantes para verificar la calidad de su servicio a la educación. En este contexto, se analizó el contenido de salud humana sobre enfermedades parasitarias, en los libros de texto de Biología de secundaria entre 2009 y 2020. Para lograr este objetivo, la investigación documental cualitativa utilizó tres colecciones de libros de texto como fuente de investigación para la recolección de datos, para el análisis y descripción. de los principales aspectos del contenido de las enfermedades parasitarias. Los resultados muestran: errores conceptuales (LD1), omisión de información sobre transmisión y profilaxis (LD1 y LD2), reducción de páginas con el paso de los años y exclusión de enfermedades relevantes (LD3) Al no abordar contenidos relevantes para la población escolar de países en desarrollo. , LD no permite al estudiante experimentar y aprender de una manera que relacione el contenido de la ciencia con su vida y sus temas sociales. Así, dadas las limitaciones de los libros de texto como herramienta didáctica, es fundamental utilizar otras estrategias didácticas para complementar los contenidos e incentivar a los estudiantes a desarrollar prácticas saludables en su vida diaria que promuevan, además del aprendizaje, la promoción de la salud.
Descargas
Métricas
Citas
ASSIS, Sheila Soares de; PIMENTA, Denise Nacif; SCHALL, Virgínia Torres. A dengue nos livros didáticos de ciências e biologia indicados pelo programa nacional do livro didático. Ciênc. Educ, Bauru, v. 19, n. 3, p. 633-656, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ciedu/v19n3/09.pdf. Acesse em: 23 out. 2020.
BARBOSA, Loeste de Arruda; SAMPAIO, Ana Léa Alcântara; MELO, Ana Luisa Almeida; Macedo, Ayslane Patrícia Nascimento de; Machado, Maria de Fátima Antero Sousa. A Educação em Saúde como instrumento na prevenção de parasitoses. Revista Brasileira de Promoção à Saúde, Fortaleza, v. 22, n. 4, p. 272-278, out./dez. 2009. Disponível em: < http://www.unifor.br/images/pdfs/rbps/artigo10_2009.4.pdf>. Acesso em: mar. 2020.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 5º ed. Lisboa: Edições 70; 2011.
BRANDÃO, José D. P. O papel e a importância do livro didático no processo de ensino aprendizagem. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU, 1., 2014, Paraíba. Anais do 1º Congresso Nacional de Educação: debate desafios e perspectivas da Inovação, Ciência e Tecnologia. Paraíba: Realize, 2014. p. 1-6.
BRASIL, Ministério da Saúde do Brasil. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância Epidemiológica. Manual de Vigilância e Controle da Leishmaniose Visceral. Série A. Normas e Manuais Técnicos. Brasília, DF; 2004.
CASTRO, Célia G.; BEYRODT, Célia G. P. Ações de enfermagem na prevenção de parasitoses intestinais em creches. Revista de Enfermagem da UNISA, v. 4, p. 76-80, 2003.
COUTO, Wagner Faria. Relação entre parâmetros ambientais, econômicos e socioculturais na identificação de regiões de risco para ocorrência de parasitoses intestinais em uma área rural de Ouro Preto, MG. Rev. eletr. Farm [online]. vol. IV, n.2, pp.148- 150. 2007. Disponível em: < http://www.revistas.ufg.br/index.php/REF/article/view/2783/8220>. Acesso em: 02 de junho de 2021.
COELHO, Maria Tereza Azeredo; ALMEIDA-FILHO, Naomar de. Conceitos de saúde em discursos contemporâneos de referência científica. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 9, n. 2, p. 315-333, maio/ago. 2002.
COUTO, Vitor L. Epidemiologia da tricomoníase na população humana masculina e feminina, do município de Teixeira, Paraíba/Brasil. 2015. Monografia (Graduação em [nome do curso]) - Universidade Federal de Campina Grande, Patos.
DIAS, Carlos Alberto de Carvalho; KOVALICZN, Renata A. Parasitoses humanas e o uso de recursos midiáticos na aprendizagem. Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, Paraná, v. 1, p. 2-14, 2014. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_uepg_cien_artigo_carlos_alberto_de_carvalho_dias.pdfhttp://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_uepg_cien_artigo_carlos_alberto_de_carvalho_dias.pdf.Acessoem: 14 out. 2020.
FRANCO-PATROCÍNIO, Suely Oliveira; FREITAS-REIS, Iara. Os livros didáticos de química indicados pelo PNLD 2015: a história da ciência empregada na temática "quantidade de matéria" e sua unidade, MOL. HOLOS, Ano 33, Vol. 02, 2017.
FREITAS, Edelci Oliveira de; MARTINS, Isabel. Concepções de saúde no livro didático de ciências. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, v. 10, n. 2, p. 222-248, 2008.
FERREIRA, Rafael T. B.; BRANQUINHO, Marcelo R.; LEITE, Paulo C. Transmissão oral da doença de Chagas pelo consumo de açaí: um desafio para a Vigilância Sanitária. VigSanit Debate, Rio de Janeiro, v. 2, ed. 4, p. 4-11, 2014. DOI: 10.3395/VD.V2I4.358. Disponível em:https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/9712/2/Vig_Sanit_Debate_2_4-11.pdf. Acesso em: 29 abr. 2021
LEITE, Rafael Oliveira; TOMA, Helena K.; ADAMIL, Yara L. Diagnóstico parasitológico e molecular de enteroparasitoses entre crianças residentes e funcionários de uma instituição beneficente para menores no município de Niterói-RJ, Brasil. Revista de Patologia Tropical, v. 43, n. 4, p. 446-458, 2014.
LIAO, Chen-Wen et al. Intestinal parasitic infections: Current prevalence and risk factors among schoolchildren in capital area of the Republic of Marshall Islands. Acta Tropica, v. 176, p. 242-248, 2017.
LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza D. A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Pedagógica e Universitária LTDA, 2012.
MACEDO, Edson C.; MENOLLI JÚNIOR, Nelson. Análises de livros didáticos de biologia: estudo qualitativo de alguns artigos publicados em periódicos nacionais. 2015. Disponível em: <http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19529_9994.pdf>. Acesso em 26. out. 2019.
MELO, Erenilson Moreira; FERRAZ, Fabiana Nabarro; ALEIXO, Denise Lessa. Importância do estudo da prevalência de parasitos intestinais de criança em idade escolar. SaBios: Ver. Saúde e Biol. V. 5, n. 1, p.43-47, jan/jul.2010.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O Desafio do Conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 11. ed. São Paulo: Hucitec-Abrasco, 2014.
MILAGRES; Renata Baeta Domingues. A resolução de problemas geométricos no ensino fundamental. Trabalho de Conclusão de Curso, Brasília, DF, Universidade Católica de Brasília, 2006.
MONTEIRO, Pedro Henrique Nascimento; BIZZO, Nélio. A saúde na escola: análise dos documentos de referência nos quarenta anos de obrigatoriedade dos programas de saúde, 1971-2011. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 22, n. 2, p. 411-427, abr.-jun. 2015.
MONTEIRO, Pedro Henrique Nascimento. A saúde nos livros didáticos no Brasil: concepções e tendências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2012. 210 f. Tese (Doutorado) - Curso de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012.
NBUNDÉ, Davi Saba. DST/AIDS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA PARA ENSINO MÉDIO APROVADOS PELO PNLD 2015. 2017. Monografia (Licenciatura em Ciências Sociais) – Universidade Federal de Santa Catarina.
NEVES, David Pereira. Parasitologia humana. 11. ed. São Paulo: Editora Atheneu, 2010.
OLIVEIRA, Fábio Dutra. Abram seus livros... O discurso sobre diferença nos livros didáticos. 2006. 108 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Juiz de Fora, MG.
Organização Mundial de Saúde OMS. Growth reference data for 5-19 years 2007. Disponível em: http://www.who.int/growthref/who2007_bmi_for_age/en/index.html
PEDUZZI, Luís O. Q. Sobre a resolução de problemas no ensino de física. Caderno Brasileiro de Ensino Física, v. 14, n. 3, p. 229-253, 1997.
REY, Luís. Parasitologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2010.
SANTOS, Vanessa A.; MARTINS, Luana. A importância do livro didático. Candombá – Revista Virtual, v. 7, n. 1, p. 20-33, jan. - dez. 2011.
SILVA, Maria. A. A fetichização do livro didático. Educação e Realidade, v. 37, n. 3, set./dez. de 2012, p. 803-821.
TOSCANI, Norma V. et al. Desenvolvimento e análise de jogo educativo para crianças visando à prevenção de doenças parasitológicas. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v. 11, n. 22, p. 281-294, 2007.
VAL, Maria Graça da Costa. Textualidade. 2020. Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/textualidade#:~:text=Textualidade%20%C3%A9%20a%20caracter%C3%ADstica%20fundamental,%2C%20sem%20sentido%2C%20para%20. Acesso em: 17 fev. 2021.
VARGAS, Alexander.; MALTA, Juliane Maria Alves Siqueira.; COSTA, Veruska Maia; CLÁUDIO, Leandro Del Grande.; ALVES, Renato Vieria.; CORDEIRO, Gilmar da Silva.; AGUIAR, Lúcia Maria Abrantes; PERCIO, Jadher. Investigação de surto de doença de Chagas aguda na região extra-amazônica, Rio Grande do Norte, Brasil, 2016. Cadernos de Saúde Pública, [S.L.], v. 34, n. 1, p. 1-9, 5 fev. 2018.
VASCONCELOS, Suzana D.; SOUTO, Eliane. O livro didático de ciências no ensino fundamental - proposta de critérios para análise do conteúdo zoológico. Ciência e Educação, v. 9, n. 1, p. 93-104, 2003.
ZACHEU, Aline Aparecida Pereira; CASTRO, Laura Laís de Oliveira. Dos tempos imperiais ao PNLD: a problemática do livro didático no BRASIL. in: 14ª jornada do núcleo de ensino de marília, 14., 2015, Unesp de Marília. Política educacional. São Paulo: Unesp, 2015. p. 1 - 12. Disponível em:<https://www.marilia.unesp.br/Home/Eventos/2015/jornadadonucleo/dos-tempos-imperiais- ao-pnld--a-problematica1.pdf>. Acesso em: 19 set. 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los requisitos:
- Mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartirlo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
- Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
