ENSINO DE QUÍMICA POR INVESTIGAÇÃO: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DE MATO GROSSO
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p610-620.id465Palavras-chave:
Ensino por investigação, Aulas práticas, Aulas teóricasResumo
O objetivo deste trabalho foi apresentar os resultados de uma pesquisa de campo que buscou identificar a opinião dos estudantes da Escola Estadual “Onze de Março” sobre a importância de aulas práticas no auxílio do ensino de Química. Para obtenção dos dados foi aplicado um questionário a 102 alunos das três séries (3 turmas/série) do Ensino Médio. A análise das respostas demonstrou que os professores de química desses alunos realizam atividades práticas com frequência, aliando a teoria com a prática. Segundo a opinião dos entrevistados, o desenvolvimento de aulas teóricas aliadas as aulas práticas tornaram o estudo da química mais interessante e motivador, além de facilitar a compreensão do conteúdo estudado.
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