EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA: UMA REALIDADE DISTANTE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES

Autores

DOI:

10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23002.id1691

Palavras-chave:

Educação Física, Educação continuada, PCD, Educação Física adaptada

Resumo

Cursos voltados à educação continuada, na Educação Física escolar, apresentam menor oferta quando comparados às áreas de preparação física. Quando se trata da Educação Física Especial, este número é ainda menor. A fim de verificar a repercussão deste cenário, o objetivo do presente estudo é analisar as características da formação continuada de professores da rede básica de ensino na cidade do Rio de Janeiro, em especial ao conhecimento sobre a docência para PCDs. Foi aplicado questionário estruturado, que permitiu realizar um mapeamento da formação continuada de professores que atuam na Educação Básica na cidade. Dentre os resultados, verificou-se que 27,3% da amostra detinham cursos de pós-graduação na área escolar e apenas 6,8% na área de Educação Física adaptada. Os dados revelam a necessidade de repensar as estratégias de oferta e demanda de cursos de especialização, em especial o atendimento de PCDs na escola.

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Biografia do Autor

Marcelo Moreira Antunes, Universidade Federal Fluminense

Doutorado em Educação Física (UNICAMP) Professor na Universidade Federal Fluminense (UFF) Docente no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte (PPGCEE/UERJ)

Luiz Felipe Machado Pinto, Centro Universitário Augusto Motta

Mestre em Ciências da Atividade Física (UNIVERSO) Professor no Centro Universitário Augusto Motta

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Publicado

12.02.2023

Como Citar

ANTUNES, Marcelo Moreira; PINTO, Luiz Felipe Machado. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA: UMA REALIDADE DISTANTE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES. Revista Prática Docente, [s. l.], v. 8, p. e23002, 2023. DOI: 10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23002.id1691. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/147. Acesso em: 2 abr. 2025.

Edição

Seção

Linguagens, códigos e suas tecnologias