LA EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA: UNA REALIDAD LEJANA EM LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23002.id1691Palabras clave:
Educación física, Educación contínua, PCD, Educación física adaptadaResumen
Los cursos destinados a la educación continua, en la Educación Física Escolar, tienen una oferta menor cuando se comparan con las áreas de preparación física. Cuando se trata de Educación Física especial, este número es aún más bajo. Para verificar la repercusión de este escenario, el objetivo del presente estudio es analizar las características de la formación permanente de los docentes de lared de educación básica en la ciudad de Río de Janeiro, especialmente el conocimiento sobre la enseñanza de los PCD. Se aplicó un cuestionario estructurado que permitió realizar un mapeo de la formación continua de los docentes que se desempeñan en la educación básica de la ciudad. Entre los resultados se encontró que el 27,3% de la muestra contaba con pos gradosen el área escolar y solo el 6,8% en el área de Educación Física adaptada. Los datos revelan la necesidad de repensar las estrategias de oferta y demanda de cursos de especialización, especialmente para la atención de las PCD en la escuela.
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