ADAPTED PHYSICAL EDUCATION: A DISTANT REALITY IN THE CONTINUING EDUCATION OF TEACHERS
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23002.id1691Keywords:
Physical education, Continuing education, PWD, Adapted physical educationAbstract
Courses aimed at continuing education, in school physical education, have a lower offer when compared to the areas of physical preparation. When it comes to special physical education, this number is even lower. In order to verify the repercussion of this scenario, the objective of the present study is to analyze the characteristics of the continuing education of teachers of the basic education network in the city of Rio de Janeiro, especially the knowledge about teaching for PCDs. A structured questionnaire was applied that allowed to carry out a mapping of the continuing education of teachers who work in basic education in the city. Among the results, it was found that 27.3% of the sample had post graduate courses in the school area and only 6.8% in the area of adapted physical education. The data reveal the need to rethink the supply and demand strategies for specialization courses, especially for the care of PWDs at school.
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