FROM SCHOOL TO ZOO: INTERDISCIPLINARITY INSIDE AND OUTSIDE THE CLASSROOM
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22065.id1490Keywords:
Buildings, Professional education, Biology Teaching, Technical projectAbstract
The present work aimed to investigate the interdisciplinary practice in a technical course in buildings integrated to high school. Thus, for the study, the curricular components of biology and technical project were chosen, thus uniting a component from the professional technical area and another from the area of general training. The interdisciplinary intervention took place in two quarters in the form of a project and also involved the participation of academics from two higher education courses. As an interdisciplinary product, the students carried out a technical visit and, after this visit, they prepared proposals for readjusting the animal enclosures of a zoo in the southern region of the country. The research results were produced from the content analysis and showed that interdisciplinarity has great potential for the meaning of concepts on the part of students, but the planning and teaching organization represent a great challenge for the consolidation of this practice in the school space.
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