A CASE STUDY ON THE IMPORTANCE OF HIGH SCHOOL INTEGRATED TO VOCATIONAL EDUCATION FOR THE LIFE TRAJECTORIES OF GRADUATES OF THE FEDERAL INSTITUTE OF CEARÁ/ CAMPUS FORTALEZA
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p755-774.id460Keywords:
Integrated teaching, Professional education, Graduates, Omnilateral FormationAbstract
The present work presents the partial results of a master's degree research carried out with graduates of the technical courses in Industrial Mechanics, Chemistry and Telecommunications, offered by the Federal Institute of Ceará - IFCE / Fortaleza Campus in the modality of High School Integrated to Vocational and Technological Education - EMI, which completed their respective courses in the period between 2016 and 2018. It therefore includes a case study, using methods and techniques of a qualitative nature for the collection and processing of the data obtained semi-structured interviews. Starting from the reflections of authors like Moura, (2007); Bremer and Kuenzer (2012); Ramos (2014) Frigotto, Ciavatta and Ramos (2005); among others, this research aimed to highlight the meanings that the graduates attribute to the formation received, as well as the importance that she assumes for the improvement of their material conditions of existence and for their self-realization. The results revealed that the vast majority of the graduates perceive the training received as very important for the delineation of their professional and academic trajectories, constituting a "watershed" for the transformation of their material conditions of life and for their human development.
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