Aprendizaje de Matemáticas em la Educación de Jóvenes y Adultos: Funciones de Trabajo com Resolución Colaborativo de Problemas

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2025.v10.e25009.id1135

Palabras clave:

Enseñanza y aprendizaje de la Matemática, Resolución Colaborativa de Problemas, Enseñanza de la Matemática

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza de las Matemáticas em la Educación de Jóvenes y Adultos. Este texto presenta los resultados de uma investigación de maestria, que buscó compreender los aportes del uso de la Resolución Colaborativa de Problemas aplicada a estudiantes del ler año de Enseñanza Media, em la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Considerando la naturaliza del objeto, se utilizo uma metodologia de investigación cualitativa de carácter interpretativo y de carácter de intervención pedagógica. Los instrumentos de investigación fueron: prueba inicial para diagnisticar conocimientos; caderno de campo; registros escritos de las actividades realizadas por los estudiantes y cuestionarios. Como resultados de la investigación, basada em la Resolución Colaborativa de Problemas, los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos presentaron aprendizajes matemáticos más autónomos, significativos y críticos em los que desarrollaron habilidades para resolver problemas matemáticos a través de la colaboración.

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Biografía del autor/a

Léia Raquel Francisco Ferreira, Universidade de Cuiabá

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (2010). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática. Concursada na SEDUC desde 2011.Especialização em Matemática desde 2014.Foi como professora de Matemática e Física no Centro Educacional Três Irmãs de 2014 a 2016.Atuou como professora Concursada na Seduc - Na escola estadual Demétrio de Souza em Várzea Grande de 2011 a 2016.Em 2018 concluiu a graduação em licenciatura plena em Educação Física onde trabalhou na escola da prefeitura de Cuiabá no referente ano.Atuou na função de coordenadora pedagógica na escola Malik Didier Namer Zahafi em 2019, concluiu o curso de Pedagogia pelo Instituto Invest. Assumiu o concurso de Professora em pedagogia na Prefeitura de Cuiabá em 2020. Atualmente trabalha na rede estadual e municipal da Educação e concluiu a disciplina Tópicos Especiais de Filosofia da Linguagem no mestrado em Filosofia pela UFMT, como aluno especial no primeiro semestre de 2021 com o Professor Pós- Doutor Wendell Lopes Evangelista. Concluiu a disciplina como aluno Especial em Matemática nos anos iniciais pela Unemat com o Professor Doutor Márcio Urel Rodrigues. Mestranda em ensino pelo programa da Unic no ano de 2023, desenvolvendo pesquisa sobre metodologia ativa de resolução de problemas colaborativas na EJA juntamente com a orientadora Doutora Marta Maria Pontin Darsie.

Marta Maria Pontin Darsie, Universidade de Cuiabá

Possui graduação em Pedagogia, com habilitação em Docência e Supervisão Escolar (1982) e habilitação em Administração Escolar (1983) pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas- Paraná. Especialização em Formação e Atuação do Educador na Realidade Educacional, pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas (1984); especialização em Metodologia do Ensino de Matemática de 1 à 4 série pela Universidade Federal de Mato Grosso (1986). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (1992) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo - USP (1998). É professora da Universidade Federal de Mato Grosso desde 1986, e professora pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso desde 1999.Docente Pesquisadora do Programa de Pós Graduação Doutorado em Educação em Ciências e Matemática- PPGECEM- REAMEC (desde 2010). Docente-pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino- UNIC/IFMT. Docente-Pesquisadora do Programa de Pós Graduação Mestrado Profissional em Ciências da Natureza e Matemática UFMT/SINOP. Líder do grupo de estudos e pesquisas em Educação Matemática GRUEPEM. Desenvolve pesquisas na área de Ensino com ênfase em Ensino de Ciências e Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Matemática, Formação de Professores, Avaliação da Aprendizagem, Metacognição e Matemática, Dificuldades de aprendizagem Matemática-DAM, Educação de Jovens e Adultos.

Citas

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Publicado

2025-04-26

Cómo citar

FERREIRA, Léia Raquel Francisco; DARSIE, Marta Maria Pontin. Aprendizaje de Matemáticas em la Educación de Jóvenes y Adultos: Funciones de Trabajo com Resolución Colaborativo de Problemas . Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 10, n.º 1, p. e25009, 2025. DOI: 10.23926/RPD.2025.v10.e25009.id1135. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/1135. Acesso em: 2 may. 2025.

Número

Vol. 10 (2025): Janeiro a Dezembro de 2025 (Fluxo contínuo)

Sección

Las matemáticas y sus tecnologías.

Licencia

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