Um olhar para as produções que abordam os princípios da andragogia na educação de jovens e adultos

Renata Deli da Rosa Ribeiro; Cristiane Muenchen

doi:10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23038.id1753

Autores/as

Renata Deli da Rosa Ribeiro http://lattes.cnpq.br/3119173965498521 UFSM https://orcid.org/0000-0001-5982-8388
Cristiane Muenchen http://lattes.cnpq.br/0008067199219325 UFSC https://orcid.org/0000-0003-3144-0933

DOI:

10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23038.id1753

Palabras clave:

Estudio bibliográfico, Freire, CTS, Andragogía, Ciencia, EJA

Resumen

Esta investigación presenta un estudio bibliográfico realizado en los portales de tesis y disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) y la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD), realizado desde 2007 hasta 2021, sobre producciones académicas que abordar los supuestos teóricos freireanos, Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) y Andragogía. El estudio surgió de la necesidad de comprender lo que se estaba produciendo en la academia relacionado con la Andragogía articulado a los principios teóricos de Freire, CTS y Enfoque Temático en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Para el análisis del corpus de investigación se utilizó la metodología de Análisis Textual Discursivo (MORAES; GALIAZZI, 2016) a partir de la discusión de categorías a priori. En los resultados encontrados, se observó el uso de la teoría de la andragogía en el escenario académico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de algunos cursos de graduación, teniendo una mayor representación en cursos del ámbito educativo

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Biografía del autor/a

Renata Deli da Rosa Ribeiro, UFSM

Doutorado em Educação em Ciências (UFSM) Professora da rede estadual do Rio Grande do Sul

Cristiane Muenchen, UFSC

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica (UFSC) Docente Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Docente dos Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGECi/UFSM) e Educação Matemática e Ensino de Física (PPGEMEF/UFSM)

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