A LOOK AT THE PRODUCTIONS THAT APPROACH THE PRINCIPLES OF ANDRAGOGY IN YOUTH AND ADULT EDUCATION
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23038.id1753Keywords:
Bibliographic study, Freire, CTS, Andragogy, Science, EJAAbstract
This research presents a bibliographical study carried out on the theses and dissertations portals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), carried out from 2007 to 2021, on academic productions that address Freirean theoretical assumptions, Science-Technology-Society (STS) and Andragogy. The study emerged from the need to understand what was being produced in the academy related to Andragogy articulated to Freire's theoretical principles, CTS and Thematic Approach in Youth and Adult Education (EJA). For the analysis of the research corpus, the methodology of Discursive Textual Analysis (MORAES; GALIAZZI, 2016) was used from the discussion of a priori categories. In the results found, it was observed the use of the andragogy theory in the academic scenario in teaching and learning processes of some graduation courses, having a greater representation in courses of the educational scope.
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