FORMÁCION DOCENTE: APLICABILIDAD DE LAS TDIC
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.nEspecial.e22105.id1765Palabras clave:
Formación de profesores, TDIC, ODAResumen
El presente estudio forma parte del Curso de Maestría Académica en Enseñanza del Programa de Posgrado Stricto Sensu - PPGEn, del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Mato Grosso (IFMT, 2020), Campus Cuiabá, cuyo objetivo es reflexionar sobre la formación y la aplicabilidad de las TDIC en la práctica pedagógica. Las discusiones se basaron en la visión de algunos autores: Belloni, 2009; Freire, 1996; Morán, 2014; Coscarelli y Ribeiro, 2007; Dudeney, Hockly y Pegrum, 2016; Rojo, 2013; Santaella, 2007, entre otros, que corroboran los conceptos de formación, enseñanza del saber y tecnologías digitales. Se utilizó como método el enfoque cualitativo y el estudio de caso. En el desarrollo de la investigación de campo, los instrumentos utilizados para el registro de datos fueron cuestionario, entrevista semiestructurada y observación. A partir de los resultados, entendemos la relación y uso de las TDIC en la formación docente y la inclusión digital tanto de los docentes como de sus alumnos. Concluimos que, en lo que respecta a la formación docente, es necesario dialogar sobre la cultura tecnológica y reflexionar sobre el potencial que implican las TDIC en la enseñanza del conocimiento.
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