A abordagem do ensino de porcentagem para alunos do ensino médio

Autores

  • Fernanda Andressa de Souza Cruz Nobre Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)
  • Thiago Beirigo Lopes Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Palavras-chave:

Matemática, estratégias de ensino, porcentagem.

Resumo

A presente pesquisa aborda a importância da porcentagem no cotidiano e na matemática financeira, identificando desafios enfrentados pelos estudantes. Utilizando referências teóricas de Almeida Netto (2016) e Tavares (2011), propõe-se integrar conteúdos de porcentagem com frações e números decimais. O método inclui revisão bibliográfica e análise de dificuldades de aprendizagem. Resultados destacam a necessidade de estratégias de ensino mais eficazes para promover compreensão e aplicação prática do conceito. O estudo visa contribuir para a formação de professores e melhorar o desempenho dos alunos em matemática, preparando-os para decisões financeiras informadas.

Referências

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Publicado

23.07.2024

Como Citar

Nobre, F. A. de S. C., & Lopes, T. B. (2024). A abordagem do ensino de porcentagem para alunos do ensino médio. Seminários Integradores De Pesquisa E Extensão Do Curso De Licenciatura Em Matemática Do IFMT Campus Confresa, 2(1). Recuperado de https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/SIPE/article/view/981

Edição

v. 2 n. 1 (2024): Seminário Integrador de Pesquisa e Extensão do Curso de Licenciatura em Matemática do IFMT Campus Confresa (2024/1)

Seção

Seminário de Integração de Pesquisa e Extensão III

Licença

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