GAMIFICATION IN MATHEMATICS CLASSES: A POSSIBILITY FOR TEACHING FUNCTION
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.23003.id1654Keywords:
Games, High School, Polynomial Functions, Digital TechnologiesAbstract
This article presents the descrition of a gamification action proposed and analyzed in research that analyze a proposal for the integration of digital technologies in Mathematics curriculum based on gamification. This proposal was divided in two gamified actions experienced in the discipline of Mathematics, during a semester, in a class of the 1st year of high school in a public school in Mato Grosso do Sul. The first gamified action was constituted for the study of 1st degree functions and in the second gamified action an authorial platform called “A Ilha do Esquecimento” that was used for the study of quadratic functions. The analysis of the research showed that the gamification proposal contributed to the integration of digital technologies into Mathematics classes, during the pandemic period, in the first half of 2021.
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