LA GAMIFICACIÓN EN LAS CLASES DE MATEMÁTICAS: UNA POSIBILIDAD PARA LA ENSEÑANZA DE LAS FUNCIONES
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.23003.id1654Palabras clave:
Games, Secundaria, Funciones Polinomiales, Tecnologías DigitalesResumen
El artículo presenta la descripción de una acción de gamificación propuesta y analizada en una investigación que tuvo como objetivo examinar la propuesta de integración de tecnologías digitales al currículo de Matemáticas a partir de la gamificación. La propuesta fue dividida en dos acciones gamificadas experimentadas en la asignatura de Matemáticas, durante un semestre, en un grupo del primer año de la secundaria de una escuela pública de Mato Grosso do Sul. La primera acción gamificada fue un estudio de funciones del primer grado y en la segunda acción gamificada fue utilizada una plataforma autoral nombrada “La isla del olvido” para el estudio de las funciones cuadráticas. El análisis de los datos de la investigación apuntó que la propuesta de gamificación contribuyó para la integración de tecnologías digitales a las clases de Matemáticas, que ocurrieron en el período de la pandemia, en el primer semestre de 2021.
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