VIRTUAL EDUCATION IN TIMES OF A PANDEMIC: REFLECTIONS ON CURRENT SETBACKS
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.nEspecial.e22101.id1766Keywords:
Education. Covid-19, Remote teaching, ICTs, Digital competenceAbstract
The pandemic has generally de-characterized the entire daily life of people and the world: habits and customs belonging to the culture of the countries have undergone great transformation. Social distancing measures were indicated by the World Health Organization (WHO) and accepted in most countries, causing the closure of social sectors, imposing a form of education, supported by ICTs. This article aims to reflect on the current scenario of education in the face of the pandemic. The methodology of systematic literature review (RSL) of the first studies of the Brazilian scientific community on the consequences of the COVID-19 pandemic on education was applied. Based on productions published in the CAPES Portal, in the Open Access Scientific Repositories of Portugal - RCAAP, in SCIELO and in Google Scholar, from March to July / 2020, showing the setbacks experienced by students and teachers in the period. It is concluded that the use of ICTs represents innovation in education.
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