THE INTERNET AND ITS ACCESS BY STUDENTS IN SCHOOL: LOOKING FOR A BEHAVIORAL AND PSYCHOLOGICAL EPISTEMOLOGY IN A SCHOOL ENVIRONMENT
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p1459-1476.id697Keywords:
New technologies, Education, Internet in education, Teacher trainingAbstract
New technologies such as the use of the internet and the cell phone are increasingly reaching the classroom. The objective of this article is to understand how the construction of a psychological and behavioral epistemology occurs in a school environment. The methodology used is based on the technique of participant observation and documentary research in the firewall of the internet network used in a school, investigating the school day in its 24 hours, in the three, of the five days of weekly classes. The results indicate that the class schedules are precisely those in which students access the network the most, even if there is a prohibition to the contrary. It is perceived that it is an educational task to mediate the formation of mental habits in relation to the time for access to technologies without removing their free will that is being exercised, by circumventing the imposed prohibition.
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