LA CONTEMPORANEIDAD DE PAULO EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN BRASIL: UNA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
DOI:
10.23926/RPD.2021.v6.n2.e038.id1088Palabras clave:
Paulo Freire, Educación de Jóvenes y Adultos, Hitos teóricos, ContemporáneoResumen
El objetivo de este artículo es discutir los aportes teóricos y metodológicos del intelectual y educador brasileño Paulo Freire (1921-1997) sobre la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos. La discusión se sustenta en un estudio bibliográfico relacionado con las teorías elaboradas por Paulo Freire. Inicialmente, se enumeraron los marcos teóricos de esta modalidad, relacionándola con el contexto histórico, para aprehender su importancia político-económica en la sociedad actual. Si bien el método originalmente desarrollado y aplicado por Paulo Freire no es predominante en las prácticas pedagógicas en EJA, su influencia teórica y conceptual aún prevalece en diferentes investigaciones en el campo educativo brasileño y también en todo el mundo. Este texto hace un corte de la mencionada teoría educativa, los aportes, su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de EJA, trayendo una reflexión sobre el rol social de la escuela, especialmente en la época contemporánea, mostrando la posibilidad de incluir las asignaturas de EJA a partir de la apropiación de conocimientos como resultado de la educación.
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