EL REINO FUNGI EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA: ANÁLISIS DE UNA CLASSE CONSTRUIDA COLECTIVAMENTE POR DOCENTES EN FORMACIÓN
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23033.id1662Palabras clave:
Enseñanza remota, Enseñanza de las Ciencias, Residencia PedagógicaResumen
El presente trabajo describe y analiza una práctica educativa brindada durante la enseñanza a distancia de emergencia a raíz de la pandemia del Coronavirus. Se trata de una videolección construida colectivamente por docentes en formación en el programa de Residencia Pedagógica, en la que se presentó el tema “Reino de los Hongos” en una secuencia didáctica cuyo eje central es la evolución de los seres vivos. Con la suspensión de las clases presenciales, las prácticas educativas contextualizadas y relajadas pueden acercar a los alumnos a los contenidos trabajados, lo cual es fundamental para que nos planteemos una educación crítica y emancipadora. Para comprender el potencial de la práctica descrita en este trabajo, se realizó una evaluación entre docentes en formación a través de un formulario en línea. Las evaluaciones fueron analizadas a través del análisis del discurso con el fin de comprender los discursos considerando las especificidades de cada hablante. Se concluye que si bien se pueden mejorar algunos aspectos, como la falta de elementos visuales, la práctica fue suficiente para dilucidar el contenido.
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