A PERCEPÇÃO DE EDUCADORES E ESTUDANTES SOBRE O USO DA CALCULADORA

Resumo

Não é de hoje que o ensino de matemática enfrenta desafios constantes para encontrar abordagens pedagógicas mais eficazes, para promover a compreensão e o domínio dos conceitos matemáticos, principalmente no contexto do ensino fundamental, onde são estabelecidas as bases do raciocínio matemático. Este estudo busca analisar a percepção de professores e alunos sobre o uso da calculadora como ferramenta pedagógica no ensino de matemática. Com base em debates teóricos sobre aprendizagem ativa e o impacto das tecnologias educacionais, busca identificar os benefícios e desafios dessa prática. Utilizando uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, a pesquisa irá investigar por meio de bibliografias e questionários as opiniões dos docentes e discentes sobre o tema. Onde espera-se compreender a percepção tanto dos professores, quanto dos alunos, visando aperfeiçoar as práticas educativas e desenvolver estratégias de ensino mais eficientes.