THE REFORMATION OF HIGH SCHOOL THROUGH LAW NO. 13,415/2017 AND ITS IMPACTS ON EDUCATION INTEGRATED MEDIUM OF FEDERAL INSTITUTES
DOI:
10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p869-886.id560Keywords:
High School Reform, Impact on Integrated High School, Federal InstitutesAbstract
This article highlights the impacts of the High School Reform - REM on Integrated High School - EMI in the Federal Institutes - IF`s via qualitative, bibliographical and documentary research. We analyze normative and legislation dealing with the formative itineraries in Law No. 13,415 / 2017 in conjunction with neoliberal reforms that aim to reduce public spending and the working class to the labor market, and compare with the phenomenon that occurred in Chile in the decade. of 80. The text reflects the conceptions of Professional and Technological Education - EPT focusing on the proposal of EMI, which demands a critical view on the context in which the subject is inserted and seeks in technology the production of knowledge aimed at integral formation. The study points out that the law did not impact the offer of courses, since the FI`s did not adhere to it, since they stand out for the quality and operating conditions necessary for human formation through the integration between science, technology, culture and work as guiding axes of the curriculum. EMN consists in strengthening educational duality and market orientation; precarious teaching that did not affect the Federal Institutes, given its condition of autarchy.
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