THEORETICAL REFLECTIONS ON THE TEACHING METHODOLOGIES AIMED AT ADDRESSING THE SPECIFICITIES OF YOUNGSTER AND ADULT EDUCATION

Authors

  • Marcelo Franco Leão IFMT
  • José Claudio Del Pino UFRGS
  • Eniz Conceição Oliveira UNIVATES

DOI:

10.23926/rpd.v1i1.19

Keywords:

Teaching Strategies, Innovation, Background, Resume, Autonomy

Abstract

Diverse teaching methodologies nurture new forms of procurement, construction and reconstruction of knowledge to students of Youngster and Adult Education. This study sought to identify ways to make it engaging and effective educational process in this type of education to provide a more enjoyable and meaningful learning. Some needs for teaching were identified: from the context of students, enhance their existing knowledge, flexible curriculum, promoting collective works, develop projects in an interdisciplinary way, using different pedagogies, and seek the autonomy of students.

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Author Biographies

Marcelo Franco Leão , IFMT

Doutorando em Educação em Ciências. Professor do IFMT-Campus Confresa.

José Claudio Del Pino , UFRGS

Pós Doutor em Ensino de Química. Professor do PPG Educação e Ensino de Ciências da UFRGS.

Eniz Conceição Oliveira , UNIVATES

Doutora em Química. Professora do Centro Universitário UNIVATES

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Published

2016-12-12

How to Cite

FRANCO LEÃO , Marcelo; CLAUDIO DEL PINO , José; CONCEIÇÃO OLIVEIRA , Eniz. THEORETICAL REFLECTIONS ON THE TEACHING METHODOLOGIES AIMED AT ADDRESSING THE SPECIFICITIES OF YOUNGSTER AND ADULT EDUCATION. Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher), [s. l.], vol. 1, no. 1, p. 104–115, 2016. DOI: 10.23926/rpd.v1i1.19. Disponível em: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/659. Acesso em: 29 mar. 2025.

Issue

Vol. 1 No. 1 (2016): Julho a Dezembro de 2016

Section

Human sciences and their technologies

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