PERCEPCIONES DE LOS LICENCIANDOS EN QUÍMICA DE IES PÚBLICAS DE MANAUS/AM SOBRE LA ENSEÑANZA POR INVESTIGACIÓN: PRINCIPIO EDUCATIVO Y CIENTÍFICO
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22064.id1330Palabras clave:
Enseñanza de la Química, Formación de Profesores, Enseñanza por InvestigaciónResumen
La enseñanza por investigación (EI) introduce prácticas de reflexión y resolución de problemas en el aula, lo que lleva a la construcción del conocimiento. Dada la importancia de la IE en el proceso educativo, este estudio tuvo como objetivo caracterizar las percepciones de los licenciados en Química de las Instituciones Públicas de Educación Superior de Manaus/AM, sobre la investigación como principio educativo y científico. 67 estudiantes de pregrado participaron en la investigación a partir de un cuestionario y entrevista, y los datos fueron tratados mediante Estadística Descriptiva y Análisis Textual Discursivo. Los estudiantes demostraron comprender los elementos de la EI, destacando la elaboración de hipótesis y la orientación del docente. Además, coinciden en que la formación inicial debe incluir la EI y la investigación científica, y critican cómo se imparten las asignaturas específicas de Química, con fuertes características de la enseñanza tradicional. Los graduados comprenden la necesidad de mejorar permanentemente y aplicar la EI en su futura práctica docente.
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